海南医学院马克思主义学院（人文社会科学部）举行2019年暑期教师

为进一步学习贯彻习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神，加强思想政治理论课建设，落实好立德树人根本任务，马克思主义学院（人文社会科学部）（以下简称马院）于2019年8月22日至23日，举行2019年暑期教师培训活动。本次培训活动由苏玉菊副院长（主持工作）和蒋红艳副院长主持，马院全体专任教师和部分兼职教师代表参加了培训活动。

 

8月22日上午，结合习近平总书记对思政课教师提出的“六个要求”和“八个相统一”的要求，围绕如何提升教学质量，提高思政课、人文课教育教学水平展开教学研讨活动。老师们结合自身专业和教学经验，针对教学改革、学科建设和课程建设、科学研究等方面进行了汇报交流。

 

针对教学改革，老师们从教学理念、教学内容、教学方法和手段、实践教学等方面展开交流。在教学理念方面，邓少柳老师指出，思政课教学要坚持立德与树人的统一、教育形式与教育内容的统一、知识教育与信仰教育的统一，要科学看待教学效果；黎同柏老师结合大历史观谈纲要课教学改革，指出要运用理念与制度的差距联系来对事件和现象做出合理判断；杨钥老师提出，以东坡文化涵养大学生的人文精神，引导学生超越自身局限，追求素质提升与人格升华。在教学内容方面，袁曦老师指出，形势与政策课要充分调研学生关注和感兴趣的焦点、热点问题，体现校本和专业特色，将教学内容与学生的需求有机融合，更好地实现教学目标；岑怡老师指出，讲课要抓住重点，带着问题教学，通过讨论发挥学生的主体作用。在教学方法和手段方面，蒋红艳副院长介绍了使用超星学习平台进行教学的体会，指出要以内容为王、形式为后，要充分利用和发挥现代信息技术优势，实现信息技术与教育、教学的深度融合；张磊老师指出，思政课课堂教学要发挥学生的主体性，通过学生试讲法、无领导的小组讨论法、师生双向问答法，来调动学生参与课堂的积极性；罗丽娟老师分析了专题化案例教学的内涵、特征，指出思政课专题化教学实施过程应注意的问题；马黛丹老师结合思政文化育人的实践与探索，提出思政课教师要旗帜鲜明地讲政治，教育形式要注意亲和力和针对性；姚岚老师提出了人文通识课混合教学模式的思考，利用图示说明了混合教学模式在课前、课中和课后的实施过程。在实践教学方面，王玄览老师反思和总结了《卫生法概论》课实践教学的经验，指出实践教学要注重前期引导和后期及时反馈，避免流于形式的表演，要精选案例开展相关教学活动；李永老师指出，模拟法庭实践教学在卫生法课程中的应用有利于激发学生学习的积极性，在考核评价中应建立大分值的激励机制、综合性的评价机制、民主性的评判机制。

 

针对学科建设和课程建设，徐海波老师指出，思政课教师要做到深耕教材、讲清理论、用活素材、创新方法，利用课堂主渠道立德树人、铸魂育人，不断提高思政课教学质量；余敬老师指出，要主动适应新兴技术，不断加强自我学习，加强课程素材的分享，组建金课团队；焦剑老师将《马克思主义基本原理概论》课教材与马克思的原著进行对比，指出思政课教师需要扎实马克思主义基本理论的功底，从原典来，到原典去，既深挖理论内涵又密切联系现实；孙学文老师提出，将地域性特色内容以模块化方式融入形势与政策课相关教学内容，组织编写出版特色校本教材；李莎莉老师分析了艺术鉴赏课程教学现状，指出存在的主要问题，提出注重医学人文精神是医学院校艺术类课程教学的新思路；王天秀老师介绍了医学人文学科的发展现状，指出临床医学人文的理论研究不断深化、实践层面不断深入、方法更加多元，分析了数字人文和健康人文的兴起。

 

针对科学研究，张勇刚老师利用大量的图表和数据做了科技伦理计量学分析，指出了目前科技伦理的发展趋势；马朝林老师指出，科研应从兴趣出发，结合专业基础找到科研生长点，通过教学拓展科研广度，通过科研加深教学深度；吕倜然老师分析了近年来思政课教学研究的热点和特点，提出在今后的教学过程中要结合教学重点难点问题开展相关研究。

 

苏玉菊副院长在总结时指出，老师们针对教学改革、课程建设、科学研究、学科建设等方面的研讨广泛而深入。在今后的教学过程中要进一步优化教学目标：目标制定要全面、适当、明确、具体，教学重点要突出，教学难点要突破，善于挖掘德育渗透点；要进一步优化教学过程：创设好教学的起始情景，注意导课的启迪性，切合学生的认知规律，注重师生互动；要进一步优化教学手段：教学有法、得法，教学手段运用要得当、有序、互补，以内容为王，教学手段服务于教学内容。苏玉菊副院长还强调，马院要打造“三为、六要、八统一”的师资团队，“以学术为志业”，以教学推动科研，以科研促进教学，加强马克思主义理论学科与人文医学学科建设。

 

8月22日下午，马院邀请了海南热带海洋学院马克思主义学院宁波院长、张燕老师开展教学交流活动。张燕老师进行了《中国近现代史纲要》课的教学展示，宁波院长介绍了海南热带海洋学院思想政治理论课理论教学和实践教学的基本情况。随后，苏玉菊副院长介绍了海南医学院医学生思想政治素质与人文素质培养融通模式的构建与运行，提出构建整体化、进阶性的教育教学体系，实行“知行合一”的实践教学模式，主推“案例/问题导学”式专题教学法，建立形成性教育评价机制，创建全方位、多元化、多层次的思政-人文教育平台。

 

8月23日上午，马院罗丽娟副教授以《浅谈供给侧结构性改革》为题开展教学讲座。罗老师运用生动的案例和大量的数据，深入剖析了什么是供给侧结构性改革、为什么要进行供给侧结构性改革、如何深化供给侧结构性改革。随后，苏玉菊副院长组织老师们与罗老师展开交流，回答老师们的疑惑。

 

本次培训活动，内容丰富，形式多样，有助于进一步提升教师的教学水平和科研水平，进一步增强教师的责任感和使命感，为进一步加强和改进思想政治理论课建设、人文课建设奠定了坚实的基础。