山东师范大学毕华林教授团队在科学教育领域国际期刊发表研究论文

近日，山东师范大学化学化工与材料科学学院毕华林教授团队在科学教育领域国际著名期刊Journal of Research in Science Teaching上发表题为“Factors Influencing Science Teachers' Professional Development: A Cultural-Historical Activity Theory Perspective”的研究论文，揭示了科学教师专业发展影响因素的多层作用机制。山东师范大学为唯一署名单位，青年教师胡欣阳博士为论文第一作者，毕华林教授为论文通讯作者。这是山东师范大学首次在《Journal of Research in Science Teaching》（JRST）发表高水平论文。探索科学教师专业发展的影响因素及其相互作用是促进专业发展以及改善科学教育的重要途径。已有研究主要从教师个人、外部、情境等领域关注科学教师专业发展，而对于领域内部各要素间的联系缺乏系统的关注。本研究以文化历史活动理论(CHAT)为理论框架，系统探究科学教师专业发展影响因素之间的相互作用。研究采用内容分析法，对科学教师专业发展的影响因素进行了识别。随后，采用了一个收敛并行的混合研究方法，旨在更全面的探索这些因素是如何影响科学教师专业发展影响因素的。一方面，采用解释结构模型(ISM)、交叉影响矩阵乘法(MICMAC)，探究了科学教师专业发展影响因素之间的相互关系。另一方面，以CHAT认识视角，结合半结构化访谈，识别科学教师专业发展中存在的紧张关系。研究结果表明，呈现科学教师专业发展影响因素的结构模型是一个六层层次结构，即直接层、中间层、关键层、赋能层、驱动层和根源层。1级代表直接影响科学教师专业发展的因素。1级的影响因素还直接或间接地受到2-6级因素的影响。CHAT视角下综合MICMAC和访谈结果，识别出了科学教师专业发展中存在的主要矛盾和次要矛盾。最后，提出了促进科学教师专业发展的启示和建议。本论文相关工作得到了山东省自然科学基金面上项目的资助。据介绍，JRST创刊于1963年，是国际科学教育研究领域的顶级期刊，也是国际科学教育研究组织NARST的官方期刊。该期刊2024年位列JCR分区Q1（教育学科前4%），在中国科学院期刊分区中，JRST连续多年被评为教育学大类1区。根据JCR数据，自创刊以来，大陆地区高校在该期刊发文仅12篇，标志着学校在科学教育和科学教师培养方面取得了重要的研究进展。